关于修订教练员培训相关管理规定的报告

　　体育总局科教司：

　　为进一步加强全国排球教练员队伍建设，提升排球教练员业务能力，满足新时代排球发展需要，中国排球协会建立了由A、B、C、D四级教练员等级培训体系。该体系在体育总局教练员职称体系的基础上，结合我国排球发展的实际，经过论证、调研等，对教练员培训相关管理规定进行了进一步修订，旨在形成一套科学、规范、系统的排球教练员培训机制。现将有关修订情况报告如下：

　　一、教练员等级的设置

　　（一）教练员分级与管理方式

　　教练员培训等级共分为四级：

　　1.A级教练员：对应“高级岗位”，主要服务于国家队、排超联赛等高水平赛事；

　　2.B级教练员：对应“中级岗位”，主要服务于职业俱乐部、青训系统等；

　　3.C级教练员：对应“初级岗位”，服务于高校、业余联赛等基础层面；

　　4.D级教练员：作为入门级别，面向基层单位和社会培训机构，是推动教练社会化的基础等级。

　　（二）等级设定的主要目标

　　1.扩大排球教练员队伍数量，建立基层-专业-精英的人才梯队；

　　2.提升教练员执教能力与整体素质，实现“由持证向胜任”迈进；

　　3.适应社会排球培训市场快速发展需求，为社会机构提供专业认证支持；

　　4.推动排球项目“持证上岗”机制落地，加强行业规范管理。

　　（三）与国家教练职称体系的对应关系

　　中国排协等级    国家教练职称体系

　　A级教练员    国家级/高级教练

　　B级教练员    中级教练

　　C级教练员    初级教练

　　D级教练员    （基层助教、入门岗位）

　　二、取消E级的调整背景与说明

　　在原ABCDE五级体系中，E级作为最低级别与D级存在较大重合，主要问题包括：

　　（一）培训内容重复：E、D级均定位于基础教学，技术理论要求相似，导致课程交叉、资源浪费；

　　（二）标准过低影响权威性：E级授课学时短、考核要求低，导致其“含金量”不足；

　　（三）制度执行难度大：五级设置虽细，但不便于实际培训实施，影响社会培训班吸引力；

　　（四）国际对标不符：国际排联（FIVB）与欧美多数排球协会普遍采用三级或四级制度，无E级设置。

　　因此，协会决定仅保留ABCD四级体系，并对D级课程内容适当扩展，以纳入原E级培训功能，确保培训连续性与适应性。

　　本次调整坚持“以简提质、以少提效”的改革思路，进一步夯实D级基础，明确晋升路径，压缩培训环节，提高培训效益，推动排球教练员社会化发展进入新阶段。

　　三、教练员等级培训的标准与要求

　　（一）A级教练员：作为最高等级，主要负责国家队及高水平俱乐部的教练工作，需具备深厚的排球理论功底、丰富的实战经验和卓越的战术指挥能力。

　　（二）B级教练员：主要负责省级及较高水平俱乐部的教练工作，需具备扎实的排球理论知识、较强的实战经验和良好的战术分析能力。

　　（三）C级教练员：主要负责市级及以下级别队伍的教练工作，需掌握基本的排球理论知识、具备一定的实战经验和战术应用能力。

　　（四）D级教练员：作为入门级等级，主要负责青少年排球基础培训工作，需了解排球基本规则、掌握基础教学技巧。

　　四、教练员等级培训的内容与方式

　　针对不同级别的教练员，我们将设计不同内容和形式的培训课程。包括理论讲解、实战模拟、案例分析、经验分享等多种形式，确保教练员能够全面提升自身能力。同时，我们将定期组织各级别教练员的交流研讨会，促进经验分享和共同进步。

　　五、教练员培训工作的发展计划

　　（一）建立“分类分层”培训体系

　　1.分对象：针对专业队教练、学校教练、社会培训机构教练、退役运动员等，制定有针对性的培训模块；

　　2.分课程：强化分层教学、模块化培训，设置线上预学+线下实训双轨模式；

　　3.分等级：加强ABCD四级衔接培训，明确D→C→B→A各阶段的考核标准与推荐路径。

　　（二）打造“标准统一、内容升级”的培训课程体系

　　1.开发包含青少年教学法、运动训练法、团队管理、技战术发展趋势等内容的系列教材；

　　2.引入先进国际排球教学理念，推动国内培训体系与国际标准接轨；

　　3.建设协会讲师库与评审机制，提升授课质量。

　　（三）落实“持证上岗”制度与继续教育机制

　　1.教练证书逐步与各级赛事执教资格挂钩，构建“赛事准入+岗位准入”双认证机制；

　　2.对不同等级设立每两年必须完成的再认证学时与内容要求；

　　3.推动地方协会、社会机构、体育院校承办培训班，打造多元化供给平台，实现“全国统筹+属地联动”管理格局。

　　体育总局排球中心

　　2025年4月23日